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高墙之外,人最美

作者: 来源: 发布时间:2017年05月27日
 

高墙之外,人最美

寸永凤

四月,周五,雨后晴天。我带着学生走出校园开展了一次“寻美”活动,地点是学生推荐的:赵老地,绿荫溏。

天微亮我们就出发了,途经梯田、茶园、村庄,甚至有孩子回家牵来了骡马驮运炊具和食物。走在如画的风景中,听孩子们说着属于他们的故事,打貂鼠,追野兔,养雉鸡……我想到了自己幼时类似《童趣》中以丛草为林,以虫蚁为兽的纯真乐趣,而现在,仿佛自己就是鲁迅笔下的迅哥儿即将跟着这群少年闰土去见识新奇的、从未体验过的生活。近十公里的山路也变得不再疲累,寻美,我的期待更甚于学生。

绿荫溏,确实值得近三个小时的奔走。翻过赵老地山后眼前豁然一亮,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”的诗句也不足以表达眼前的美景。南面青山如洗,淙淙山溪也放缓了脚步轻轻淌入绿荫溏,溏中的青山、蓝天、白云,还有成群的二指大小的鱼群在微风拭过镜面时闪着灵动的光芒。有人说过:最美的风景总是在人们难以到达的地方。在这连绵的群山之中有这样独到的风景,此刻,对大自然的鬼斧神工深有感触。

孩子们平日困在校园高墙内,没有释放的空间,一到这儿,马上就为这份静谧添了无限活力,他们如脱笼之鹄四散开来,这方圣景霎时转变了风格:三匹骡马在山脚悠闲的吃着草儿,绿荫溏中已经有孩子光着膀子提着背篓在捞鱼,山中歌声,口哨声,呼朋引伴声此起彼伏,美丽的绿荫溏也因有了青春的身影变得更加灵动。

此情此景,山美,水美,人更美!

这群孩子确实让我刮目相看,他们的本领不容小觑,短短时间,鸡翅根,蕨菜,鱼虾,山珍海味全来了。特别是看着班上的一群后进生,我自问:这是昨天的他们吗,是那些在课堂上双目偶尔闪过光芒就是准备有小动作的他们吗?是那些写作文要么照抄要么记流水账的他们吗?是课余只会叼着草根无所事事在操场边闲逛的他们吗?飞出了学校的高墙,他们仿佛变了一个人,精神抖擞,活力无限,眼中充满生活的智慧!

在解决温饱的环节,我也充分的体会到了山区教师的幸福。孩子们什么都会,人多手快,仿佛就我一个客人,边上还有专门负责陪聊的,给我讲解山中的趣事。从孩子们的眼睛里,我读到了纯真,善良,聪颖和梦想,我不由重新审视自己从教的态度、看人的目光。

在围聚着“谈美”时,我引导孩子们用将近八年的语文学习中积累的词语下的词汇来描述今天领略到的大自然的美,用自认流畅的语言描述今天的发生过的趣事,或给别人讲过的趣事润色。孩子们的表现超出于我的意料,一个平日只会用“好极了”、“太美了”之类的抽象词语描述感受的调皮男生也会用诗句来活跃气氛了:“老师,你说无论多么远的地方都能见到绿草如茵,这就叫天涯何处无芳草,对吗?”我微笑着望向女生,女生们都极有默契地冲男生骄傲地抬起了头……

“山中无甲子,人间日月长”。晃眼下午三点,太阳正好,我带着孩子们清理了场地后散去。我知道,夕阳西下时,累了一天的孩子们都会在家中享受家庭的温暖,夜晚来临时,会伴着今日的美丽入梦。

车尔尼雪夫斯基提出过“美是生活的显现”,罗丹也说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”这次“寻美”之旅,让我认识到孩子们不是不懂得欣赏美,只是对身边的美好的景、物、人、事习以为常,不知表达,以致大部分学生所写内容缺乏情感价值,忽视了作文的本质就是源于生活的审美和想象。

绿荫溏之行,我也找寻到了理想中的美好:高墙之外的青山绿水让人流连,高墙之外的学生英姿勃发!

 

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